課教師在數(shù)學(xué)課堂中也有機(jī)穿插、融入思政元素，賦予課程教育意義。授課過程中，用“柳暗花明又一村”來形容遇到數(shù)學(xué)難題解決后的欣喜心情，激勵學(xué)生大膽去嘗試；用“雷鋒精神”中“做好事不留名”來解釋“換元”和“回代”的解題過程；融入“學(xué)習(xí)提升的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程”理念，引導(dǎo)學(xué)生敢于去發(fā)現(xiàn)自己的問題和思考問題；中間休息的五分鐘，播放“太極八段錦”視頻，引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，提升身體素質(zhì)等等。