通過對(duì) “華彩中國(guó)”思政主線中“紅色”模塊的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生們結(jié)合“幸福從何而來？”的問題，運(yùn)用德語(yǔ)中表達(dá)非現(xiàn)實(shí)條件的第二虛擬式進(jìn)行語(yǔ)義輸出；在交際能力方面，學(xué)生們?cè)诜g和組織故事架構(gòu)的過程中，自然而然地沉浸于紅色故事，體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的百年初心歷久彌堅(jiān)；在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們使用思維導(dǎo)圖整理思路，訓(xùn)練了提取主要信息和歸納總結(jié)的能力；在制作“紅色故事匯”視頻的過程中，增強(qiáng)了視頻處理能力。