習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，將“以德樹(shù)人”貫穿于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中。課程思政引入大學(xué)英語(yǔ)課堂處于探索階段，在具體實(shí)踐過(guò)程中難免出現(xiàn)課程思政與大學(xué)英語(yǔ)僵化結(jié)合的問(wèn)題。本文認(rèn)為可從培養(yǎng)教師思政意識(shí)、深挖教材思政內(nèi)涵、選取“情景教學(xué)法與“交際教學(xué)法”既教法，這三個(gè)方面完善課程思政融入大學(xué)英語(yǔ)教育的策略。