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自動化、農業(yè)電氣化、機械電子工程專業(yè)：《自動控制原理》課程融合思政元素教學探討
數(shù)控技術
自動控制原理
課程思政案例

自動化、農業(yè)電氣化、機械電子工程專業(yè)：《自動控制原理》課程融合思政元素教學探討

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發(fā)布日期：2021-08-12

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簡介：
[摘 要] 該文通過論證旨在說明，高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)主渠道在課堂，所以課堂教學尤為重要。“自動控制原理”作為塔里木大學立項的本科重點課程，結合全國高校思想政治工作會議精神，積極推進課程思政探索，針對課程教學內容，選取合適的知識點，積極踐行課程思政，用好課堂主渠道，堅持“知識傳授”與“價值引領”并重，挖掘課程的思政教育功能，切實培養(yǎng)好符合新時代需求的自動控制專業(yè)技術人才。 [關鍵詞] 自動控制原理；課程；思政；教學

適用專業(yè)(12)

    高職(3):

  • 數(shù)控技術精密機械技術-舊機械制造及自動化
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    本科(3):

  • 機械電子工程自動化農業(yè)電氣化
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    中職(2):

  • 機械加工技術數(shù)控技術應用
    • 展開

    技工(4):

  • 數(shù)控加工（數(shù)控車工）數(shù)控加工（數(shù)控銑工）數(shù)控加工（加工中心操作工）工業(yè)機械自動化裝調
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適用課程(1)

  • 自動控制原理
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