《大學物理》課程的傳統教學模式側重于知識體系的構建與數理分析能力的培養，由于受到課程性質、學時分配等各方面原因，往往在科學素養、科學精神、哲學思辨等方面的能力培養上稍顯薄弱，特別是在意識形態、政治思維等方面更很難找到切入點，即便教師會在個案教學上進行零星的補充，但仍未形成針對整個《大學物理》知識體系的課程思政教學規范、標準和指導。本案例以電磁學為欄板，從兩個方面入手：“說古”，即電磁學發展歷程上的杰出歷史人物、歷史事件、著名實驗、經典論戰；“論今”，即電磁學前沿進展、中國電磁學研究的重要貢獻、中國科技政策與戰略。