課程思政是實(shí)現(xiàn)全課程育人的途徑，然而，專(zhuān)業(yè)課程中充斥著大量的原理、公式、圖紙等，要在專(zhuān)業(yè)課中有機(jī)融入課程思政的內(nèi)容，需要任課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容中存在的思政元素進(jìn)行深入挖掘、巧妙融入、精心組織，才能達(dá)到專(zhuān)業(yè)課育人的目的。挖掘思政元素要緊扣教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，才能具有較強(qiáng)的針對(duì)性，不出現(xiàn)脫嵌性現(xiàn)象。為了避免這種脫嵌性現(xiàn)象的出現(xiàn)，以高職院校機(jī)械基礎(chǔ)課程中齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)為例，對(duì)其中的思政元索進(jìn)行挖掘與分析，供教學(xué)實(shí)踐參考。