本《林業(yè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用》課程思政教學(xué)案例針對(duì)高職林業(yè)技術(shù)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，在“無(wú)人機(jī)在森林病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用”章節(jié)教學(xué)中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作和案例分析法，將專業(yè)教學(xué)與思政元素巧妙融合。教學(xué)導(dǎo)入以病蟲(chóng)害危害素材引發(fā)學(xué)生思考，知識(shí)講解中結(jié)合我國(guó)林業(yè)成就培育愛(ài)國(guó)情懷、強(qiáng)調(diào)林業(yè)保護(hù)使命，實(shí)踐操作強(qiáng)化安全法律意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)全面關(guān)注專業(yè)與思政素養(yǎng)，總結(jié)升華引導(dǎo)學(xué)生為林業(yè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量、樹(shù)立正確生態(tài)觀。學(xué)生積極參與實(shí)踐，技能與思想道德均有提升，但也存在實(shí)踐時(shí)間把控和數(shù)據(jù)分析教學(xué)不足的問(wèn)題，后續(xù)將改進(jìn)，為專業(yè)課程思政教學(xué)提供范例，助力培養(yǎng)高素質(zhì)林業(yè)人才。