認識Python

知識目標：理解程序的含義；熟悉程序的結構。

能力目標：熟練編輯程序；會運行程序；能夠用python輸出“自我介紹”；能建立思考問題的思路。

素質目標：通過規范的編程要求和反復調試程序，培養學生形成規范的編程習慣、嚴謹的工作態度、堅忍不拔的毅力、良好的職業道德。通過小組學習任務的完成，培養學生團隊協作精神，鍛煉學生溝通交流和自我學習的能力。

1、Python的特點

2、Python的應用領域

3、Python編輯環境

4、Python 程序結構

5、變量和數據類型

開課拋出問題“每天努力學習能進步一點點（1%）、不努力學習沒有進步（0%）和不努力學習退步一點點（-1%），三年后的區別有多大？”，——切入思政育人點：引導大家思考學習和不學習的區別，激發大家要加強學習。

給出本課程在專業課程的地位及跟Python課程有關的崗位——切入思政育人點：Python課程是一門專業基礎課程，對后續課程有很好的支撐作用，激發大家努力學好本課程

編程課程學習方法：閱讀程序——分析程序和認識程序； 模仿編寫程序——認識程序并學寫程序、獨立編寫程序——訓練編寫程序、研究經典應用—提升實戰能力——切入思政育人點：方法論學習，寫程序就是梳理流程，要清晰輸入什么、處理什么、輸出什么

課程要求：線上+線下混合學習，充分利用職教云資源學習，把作業和練習上傳到職教云（有考核要求）——切入思政育人點：學習過程中要善于使用線上學習資源學習，要不斷檢測學習效果修正學習

程序及程序結構。——切入思政育人點：程序代表著一系列有條理的操作，即要把處理問題流程化。

舉例程序——切入思政育人點：用身邊一個常見的自我介紹，用python語言表達出來。程序的規則——不同世界都存在規則，并分析現實世界和編程世界之間的關系，培養學生利用科學的編程觀點解決實際問題的能力。

模仿編寫程序，依葫蘆畫瓢是模仿編程最常用方法，模仿中包含分析、嘗試、練習和收獲，——切入思政育人點：一種現實世界問題抽象出計算機語言模型的方法論訓練（這個能力比學語言更重要!），并讓學生感覺編程思維并不難，獲得編程成功的快樂。

將來解決的問題越來越復雜，編寫的程序很長，程序結構很重要。好的程序結構對項目的更新、修改、維護等帶來極大的便捷性。語法規則：縮進素——切入思政育人點：（1）做事先做人，凡事守規矩。在學校、在機房、在課堂、單位……都要遵守規則。（2）訓練團隊合作能力。