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 助產學專業《助產人文關懷》課程思政課堂教學設計
助產人文關懷
教學設計

助產學專業《助產人文關懷》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2021-06-21

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適用專業(3)

    高職(1):

  • 助產
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    本科(1):

  • 助產學
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    中職(1):

  • 助產
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適用課程(1)

  • 助產人文關懷
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版權說明及權利通知
課程名稱

助產人文關懷

授課對象

助產學專業

授課內容

分娩期孕產婦的關懷實踐。

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識點育人目標

1.了解溫柔分娩的內涵與意義,培養學生的生態醫學理念。

2.掌握“母嬰及其家庭為中心”的關懷模式,強化學生的關懷意識。

3.強調芭芭拉推崇水中分娩的深遠意義,提高學生的創新意識。


知識點思政元素

1.溫柔分娩的內涵和意義——強化學生尊重生命和崇尚自然的理念,自覺踐行生態醫學模式。

2.“母嬰及其家庭為中心”的關懷模式——培養學生良好的職業素養,自覺踐行助產人文關懷。

3.芭芭拉推崇水中分娩的深遠意義——引導學生立足臨床,勇于挑戰,守正創新。

課程思政 融入知識點

分娩期孕產婦的關懷實踐。

融入方式

知識點思政元素

1.溫柔分娩的內涵和意義——強化學生尊重生命和崇尚自然的理念,自覺踐行生態醫學模式。

2.“母嬰及其家庭為中心”的關懷模式——培養學生良好的職業素養,自覺踐行助產人文關懷。

3.芭芭拉推崇水中分娩的深遠意義——引導學生立足臨床,勇于挑戰,守正創新。

思政元素 尊重生命 人文關懷 職業素養 崇尚自然 踐行生態醫學 立足臨床 守正創新 勇于挑戰
思政資源 芭芭拉·哈珀在美琳達婦兒醫院講解美式分娩 溫柔分娩——提倡自然的生產
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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