發布日期：2022-04-01
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
廣域網互聯技術 |
授課對象 |
計算機網絡技術專業 |
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| 授課內容 | 廣域網互聯技術：OSPF路由協議的配置。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 本次課程的思政目標是通過學習路由協議的工作原理，讓學生了解制定正確“目標”的重要性，并引導學生制定實現“目標”的路徑，從而幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。課程圍繞如何實現“目標”展開。課程內容與思政內容的對照關系如圖1所示。
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| 課程思政 | 融入知識點 | 廣域網互聯技術：OSPF路由協議的配置。 |
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| 融入方式 | 1.課前：課程思政引入
“目標”是前進的方向，有“目標”才會有動力，根據本次課程的內容拋出問題：數據是如何在網絡中從一個設備到達其他地方的？引出思政內容“目標”的作用及重要性，幫助學生樹立遠大的理想和人生“目標”，并向著“目標”努力前行。
2.課中：課程思政貫穿授課過程
在講授課程內容的過程中，始終圍繞著如何實現“目標”的主線展開,通過分析路由協議的原理，梳理出與課程內容緊密相關的實現“目標”所必備的要素。實施路線為：給出本次課程的學習目標及主要內容，引出第一個思政內容（確定目標）→路由協議原理及配置引出第二個思政內容（禮貌坦誠協作）→測試連通性，引出第三個思政內容（責任），影響路由選擇的因素，引出第四個思政內容（積累與修正目標）→增加防火墻，引出第五個思政內容（法律與法規）→總結（本次課程的主要內容及思政寓意）。
3.課后：課程思政總結反思
幫助學生梳理所學知識，及時記錄課程中的收獲及體會，通過短期目標的實現（一次課程的學習）進一步思考自己的中長期目標，并在今后的學習生活中努力踐行自己制定的目標，提高學生學習、工作的動力及自覺性。 |
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| 思政元素 | 目標 價值觀 世界觀 人生觀 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
