發布日期：2022-05-12
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
網店運營推廣 |
授課對象 |
電子商務專業。 |
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| 授課內容 | 項目 1 鄉村振興，返鄉創業—開網店—任務 1.3 優化網店流量。 |
課時 |
8.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 思政目標： 能具備推廣農產品的家國情懷；樹立規范經營的職業意識，開拓創新職業思維。 知識目標： 熟悉電商平臺搜索引擎規則。 能力目標： 能完成農產品商品標題的搜索優化。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： 1.能熟練設置特定農產品的搜索引擎； 2.能正確辨識農產品相應違規詞。 教學難點： 具備能準確設置各類農產品的搜索引擎，恪守合法經營的理念。 |
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| 融入方式 | 1.項目驅動法： 以“鄉村振興，返鄉創業”為主題創設紅色情境，確定教學項目驅動學生完成學習任務。 2.小組學習法： 由于受疫情影響，全體學生居家學習，教師通過網絡授課。基于此背景，教師采用“城-鄉”混合式分組法，依托農村學生家鄉真實農產品，設立不同農產品小組。 3.實踐教學法： 基于“返鄉創業”的項目驅動，要求各農產品小組對發布的農產品展開標題搜索引擎優化。 4.實效評價法： 依據電商平臺的商務大數據，智能捕捉學生農產品標題搜索優化的成效，并由此深入和精準教學重難點。 |
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| 思政元素 | 規范經營 “疫情不停學”精神 職業意識 開拓創新 家國情懷 獨立思考能力 職業思維 自主學習能力 總結歸納能力 自主探索 | ||||
| 思政資源 | 疫情導致農產品滯銷，縣長直播幫助農戶賣貨 一分鐘了解電子商務 | ||||
| 思政案例 | 電子商務專業《網店運營推廣》課程思政課堂教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
