發布日期：2022-07-26
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
設計色彩 |
授課對象 |
大一年級第一學期學生 |
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| 授課內容 | 色彩的搭配——基于明度的設計搭配法則。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1、知識目標 （1）掌握明度的劃分。 （2）了解不同明度組合所帶來的視覺效果。 （3）了解明度組合的應用。 2、能力目標 （1）培養學生具備色彩搭配與調和的審美能力。 （2）培養學生運用明度自由有效的表達設計構想的能力。 （3）培養學生分析歸納色彩的能力。 3、思政目標 （1）具有分析問題、動手實踐的能力。 （2）感受中國色彩之美，提升學生審美能力，增強文化自信 。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 1、色彩的肌理。 2、色彩的展示應用 。 教學重點： （1）色彩肌理的應用與創作；引導學生拓寬知識面。 教學難點： （2）使學生掌握使用色彩抽象語言的能力。 （3）培養學生自由有效的表達設計構想的能力。 （4）培養學生使用色彩肌理進行自我表達的能力。 |
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| 融入方式 | 1、融入作業中，在布置作業的時候將作業思政融入作業主題中。 2、在對色彩的屬性、三原色知識回顧的時候，讓學生用色彩的屬性分析中國傳統色彩，傳統器物紋樣有相應了解認知，提升學生文化自信。 |
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| 思政元素 | 文化自信 團隊合作能力 中國傳統色彩觀 解決問題能力 審美能力 思維能力 實踐能力 分析問題能力 動手實踐能力 工匠精神 人民至上 | ||||
| 思政資源 | 《延禧攻略》和《如懿傳》播出后，有人研究起了劇中的服裝色彩 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
