組織行為學—從中國“氫彈之父”于敏隱姓埋名、艱苦卓越奮斗的一生

（1）通過知識學習，強化學生的民族自信和理論自信，堅定學生對我國組織管理從理論到實踐的信心。

（2）通過態度、價值觀等個體行為知識的學習，加強學生對自我的認識，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（3）教學過程中培養生用聯系的、全面發展觀點看問題，正確對待人生發展中的順境與逆，培養學生健康向上的人生態度。

（4）通過群體、團隊知識的學習，以及課堂中的分組討論、合理分工和有效組織，培養學生團隊合作精神。

育人元素

引導學生樹立遠大理想

引導學生樹立愛黨愛國的意識

引導學生樹立追求?真理的意識

組織行為學—從中國“氫彈之父”于敏隱姓埋名、艱苦卓越奮斗的一生

教學方法：

課堂講授：講授動機的內涵及多維動機模型的建構內容。

查閱和復述教學：讓學生事先搜集和閱讀于敏的事跡報導，在課堂上讓學生講述或補充于敏一生的典型事跡及有趣故事。

啟發式教學：啟發學生用多維動機模型來歸納和分析于敏功勛卓越一生的工作動機。

討論式教學：鼓勵學生討論自身未來工作與國家命運、國家需求如何更好的結合。