發(fā)布日期：2024-01-02
false本科(1):
| 課程名稱 |
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué) |
授課對象 |
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 遺傳病基因診斷的臨床應(yīng)用 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.知識目標(biāo) ①深刻理解并掌握遺傳病基因診斷的臨床應(yīng)用； ②了解目前基因診斷存在的問題和未來發(fā)展方向； ③進(jìn)一步加深了解基因診斷技術(shù)的原理； 2.能力目標(biāo) ①具備運(yùn)用所學(xué)評價和開展遺傳病基因診斷的實(shí)踐能力； ②能運(yùn)用所學(xué)分析基因診斷的適應(yīng)癥，培養(yǎng)臨床思辨能力； ③形成自主、參與、探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力，具備提出問題、分析解決問題的能力，以及優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作、有效交流溝通能力。 3.素質(zhì)目標(biāo)（思政目標(biāo)） ①養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)觀和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神； ②塑造治病救人的醫(yī)者仁心、職業(yè)精神和社會責(zé)任感； ③激發(fā)科學(xué)思辨、科研創(chuàng)新精神，以及不盲從、科學(xué)質(zhì)疑的精神和良好的醫(yī)學(xué)倫理素養(yǎng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 重點(diǎn)：單基因病的基因診斷。 難點(diǎn)：遺傳病基因診斷存在問題。 |
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| 融入方式 | ①養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)觀和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神； ②塑造治病救人的醫(yī)者仁心、職業(yè)精神和社會責(zé)任感； ③激發(fā)科學(xué)思辨、科研創(chuàng)新精神，以及不盲從、科學(xué)質(zhì)疑的精神和良好的醫(yī)學(xué)倫理素養(yǎng)。 |
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| 思政元素 | 醫(yī)學(xué)倫理道德 嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué) 救死扶傷 不盲從權(quán)威 專業(yè)精神 醫(yī)者仁心 社會責(zé)任感 職業(yè)精神 責(zé)任感 科研思維 使命感 科學(xué)質(zhì)疑精神 科研創(chuàng)新 科學(xué)思辨 大愛精神 理論聯(lián)系實(shí)際 科學(xué)觀 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)：《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
