建立矢量圖層的方法以及對矢量圖形的編輯；掌握在ArcMap中 繪制矢量圖形的基本操作。

知識目標(biāo)：矢量數(shù)據(jù)與柵格數(shù)據(jù)，矢量化及基本方法。

能力目標(biāo)：能熟練地進(jìn)行矢量化及圖形編輯。

價值目標(biāo)：學(xué)習(xí)并踐行李保國精神，培養(yǎng)林業(yè)行業(yè)情懷。

重點(diǎn)：ArcMap中矢量數(shù)據(jù)的建立與編輯。

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難點(diǎn)：高級編輯、拓?fù)洹?/p>

在理論講授與實(shí)踐教學(xué)中，主要采用案例教學(xué)方法，并輔以研究式教學(xué)法。案例教學(xué)以人物案例、事件與應(yīng)用案例等結(jié)合北斗發(fā)展及定位理論、ArcGis制圖應(yīng)用等進(jìn)行講解，操作案例在制圖與GNSS測量操作實(shí)踐中結(jié)合操作內(nèi)容與測量設(shè)備進(jìn)行講解，通過專業(yè)實(shí)踐案例把李保國精神與塞罕壩精神融入其中。此外，結(jié)合課堂討論與課外閱讀豐富課程思政內(nèi)容并加深同學(xué)們的理解與精神吸收。

通過以下三方面加強(qiáng)思政與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

（1）進(jìn)行GNSS及ArcGis制圖的基礎(chǔ)理論講解時，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，融入北斗“三步走”全面建成北斗全球系統(tǒng)、北斗星座與星間鏈路等體現(xiàn)制度自信、自主創(chuàng)新等思政元素。

（2）在進(jìn)行GNSS測量與ArcGis制圖操作時，從測量設(shè)備與參數(shù)設(shè)置、制圖素材等方面結(jié)合人物事跡、信息攜帶、專業(yè)應(yīng)用等方式，融入科技興林、保密意識、“家國”情懷等思政元素。

（3）為使學(xué)生深入學(xué)習(xí)與領(lǐng)會“李保國精神”與“塞罕壩精神”，以李保國崗底基地、塞罕壩王尚海紀(jì)念林等地的遙感影像與資源矢量圖為材料，進(jìn)行矢量化與空間分析操作，由單純地學(xué)習(xí)精神轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式的“做精神案例”。對于研究式教學(xué)，了解智能手機(jī)的定位功能與定位方法，比較并明確不同品牌與型號的智能手機(jī)在不同的森林環(huán)境中的定位精度，分兩種方式（建筑物影響，樹木影響），設(shè)置靠近建筑物（樹）、遠(yuǎn)離建筑物（樹）和空曠區(qū)，采用多種型號（華為、小米、三星、OPPO、ViVo等）的手機(jī)進(jìn)行定位。并對采集數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差自動計算與統(tǒng)計分析，比較不同環(huán)境與手機(jī)的定位精度，通過北斗定位性能與國產(chǎn)手機(jī)精度表現(xiàn)，增強(qiáng)科技自信，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識與民族自豪感。