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強(qiáng)化技能

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版權(quán)說(shuō)明

發(fā)布日期：2021-10-09

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基本含義：

課堂教學(xué)強(qiáng)化技能種類多，主要有以下幾種類型：語(yǔ)言強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、活動(dòng)強(qiáng)化

適用專業(yè)(12)

高職(7):

鐵道工程技術(shù)大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)與審計(jì)旅游管理酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)餐飲智能管理

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本科(2):

旅游管理酒店管理

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中職(1):

旅游服務(wù)與管理

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技工(2):

酒店管理旅游服務(wù)與管理

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適用課程(4)

會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（手工）初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐課程餐飲服務(wù)與管理

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詳細(xì)解釋

                        課堂教學(xué)強(qiáng)化技能的類型多種多樣，如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能夠合理運(yùn)用那么將取得意想不到的效果。在教學(xué)實(shí)踐中，語(yǔ)言強(qiáng)化是我們使用的最多的，當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，如果能夠得到一個(gè)肯定性的評(píng)價(jià)，那么將樹立學(xué)生的自信心。上周一位名師來(lái)到我們的學(xué)校，他就充分地運(yùn)用了語(yǔ)言強(qiáng)化的技能，當(dāng)他提出問題的時(shí)候，剛開始并沒有學(xué)生舉手，大家還很陌生，有些害怕，而且后面還坐著一大排聽課的教師，當(dāng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些緊張了，可是接著，這位老師說(shuō)：你們肯定是這個(gè)學(xué)校最好的班級(jí)，你們也是這個(gè)學(xué)校最好的學(xué)生，是不是？”這時(shí)學(xué)生受到鼓舞，很有自信地回答道：“是！”接著就有幾個(gè)同學(xué)大膽地舉起了手，而且越來(lái)越多的小手接著舉了起來(lái)，當(dāng)時(shí)真是佩服得五體投地。這就是語(yǔ)言強(qiáng)化的魅力所在，我們不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)。
                    

融入舉例

                            
                                序號(hào)
                                場(chǎng)景名稱
                                場(chǎng)景描述

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強(qiáng)化技能

基本含義：

適用專業(yè)(12)

適用課程(4)

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