本案例采用任務驅動的教學方法，由提出任務咨詢引出所學知識點，在講解知識點過程中巧妙地帶入思政元素，其目的是培養學生全面認識問題、分析問題的哲學思想，培養靈活處理問題的能力。學生懂得中國制造業的出路是：由中國制造升級為中國智。由本案例作為《機械制圖》整門課程的思政改革的一個縮影，在培養學生專業技能的同時幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和職業道德觀；培養學生的工匠精神和精益求精的做事態度 ；激發學生的愛國主義情感和家國情懷；堅定學生的報國思想，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，為實現中華民族的偉大復興而努力進取的決心；鼓勵學生將個人奮斗精神與中國制造2025的大任相融合，樹立工業