“健康中國2030”規劃綱要和卓越醫生教育培養計劃2.0的實施，其首要任務是要醫學院校培養德才兼備、德醫雙修的高素質醫學人才，其次是要推動醫科與工科、理科等多學科交叉融通，前瞻性布局新興醫學或醫學相關專業建設[]。在這個背景下，醫學統計學公共基礎課程由于其受眾面廣、應用廣泛以及知識點抽象等特征，則必須承擔起將醫學生的思想政治教育和多學科交叉融通的職業素養教育貫穿于教育教學的全過程，來引導學生將預防疾病、解除病痛和維護群眾健康權益作為從醫的神圣職責。然而，醫學統計學課程教學內容的設計即要融入相應的醫學背景知識，又要融入思想政治元素，這對教師自身職業素養和師德品質提出了更高的要求。