課堂教學是進行課程思政、立德樹人的重要陣地，在藥學專業(yè)《人體解剖生理學》課程思政的實施過程中，教師采用案例教學法，通過引入思政元素，教學過程中對案例中蘊涵的思政要點進行啟發(fā)式探究、課堂教學情境創(chuàng)設等，實現(xiàn)課堂教學過程中價值觀的引導，培養(yǎng)學生的思辨能力。經過二年多的實踐，結果顯示案例教學法課程思政教學提高了學生學習本課程的興趣，提升了學生的課程成績，同時顯著提升了學生的醫(yī)德素養(yǎng)，真正實現(xiàn)了“知識傳授”和“價值引領”的有機統(tǒng)一。