本案例主要通過(guò)屠呦呦團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)青蒿素，并將其提取、分離獲得青蒿素單體用于治療瘧疾的艱辛過(guò)程，將工藝過(guò)程作為案例主體，與《中藥提取工藝學(xué)》所體現(xiàn)的工科特征進(jìn)行有機(jī)融合，深入挖掘課程德育內(nèi)涵，突出價(jià)值引領(lǐng)，通過(guò)課程育人教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進(jìn)，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。