以“三進(jìn)(推進(jìn)《習(xí)總書(shū)記談治國(guó)理政》多語(yǔ)種版本進(jìn)高校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三進(jìn)”)”為抓手，深化《基礎(chǔ)西班牙語(yǔ)》課程思政綜合改革，堅(jiān)持學(xué)校、學(xué)院、基層教學(xué)組織、教師“四維”并進(jìn)，全面落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)體系創(chuàng)建與實(shí)踐，開(kāi)展了一系列教學(xué)改革與探索。課程團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建了“五維并進(jìn)”教學(xué)模式作為總體教學(xué)改革方案，強(qiáng)調(diào)思政融入、課堂創(chuàng)新、資源開(kāi)發(fā)、主題實(shí)踐、“二、三課堂”之間的深度融合與協(xié)同機(jī)制。