發(fā)布日期：2022-03-28
false| 課程名稱 |
大學(xué)英語 |
授課對象 |
19級計算機系新生 |
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| 授課內(nèi)容 | 課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 1.教學(xué)重點
（1）文章結(jié)構(gòu)和段落大意分析；text structure & main idea
（2）主題剖析；theme analysis
2. 教學(xué)難點
學(xué)生對閱讀技巧有一定的了解，但是實際應(yīng)用能力較差，文章分析理解時缺乏邏輯性。本課堂采取任務(wù)及問答等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與課堂互動，在對文章主題和內(nèi)容有一定理解的基礎(chǔ)上，能夠進行文章重組。同時，能夠就相關(guān)的主題，運用所學(xué)語言知識進行流暢表達，克服“啞巴英語”的尷尬。 |
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| 融入方式 | 1.任務(wù)型教學(xué)
課前布置資料查找作業(yè)，為課上教學(xué)提供鋪墊。課上教師在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都會設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，確保每名同學(xué)的積極參與，這樣既可以保證嚴謹?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，又可以確保每個同學(xué)可以在課堂上注意力高度集中，提高教學(xué)效果。
2.交互式教學(xué)
通過啟發(fā)式提問及建設(shè)性評價，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。通過師生，生生的交互活動，讓學(xué)生真正做到“學(xué)中用，用中學(xué)”，達到語言教學(xué)的最終目的。
3.強調(diào)英語學(xué)習(xí)中的情感因素
建立寬松有序的學(xué)習(xí)氛圍，采用肯定性和激勵性的語言評價學(xué)生，樹立英語學(xué)習(xí)的信心。 |
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| 思政元素 | 批判性思維 責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 自主學(xué)習(xí) 誠信精神 愛國情懷 參與性 趣味性 社會主義核心價值觀 團隊合作 四個自信 價值觀 世界觀 人生觀 | ||||
| 思政資源 | 課件：《大學(xué)英語Ⅰ》大學(xué)英語Ⅰ | ||||
| 思政案例 | 通識課《大學(xué)英語》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
