發布日期：2022-05-07
false| 課程名稱 |
大學英語 |
授課對象 |
全專業 |
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| 授課內容 | 應用文，介紹中國傳統節日。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1.能力目標： ①提升學生的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能來進行話題專項的溝通；
②具備通過英語學習獲得多元化知識，理解文化內涵，汲取文化精華的能力。
2.知識目標：
①掌握有關中國節日故事的詞匯、句式表達；
②掌握語境運用合適的策略，理解和表達口頭和書面話語，學會推介中國傳統節日。
3.思政目標： ①進一步教育引導學生深刻理解中華優秀傳統文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華合時代價值；
②引導學生傳承中華文脈，富有中國心，飽含中國情，充滿中國味；
③培養學生應用技能的能力。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 應用文，介紹中國傳統節日。 |
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| 融入方式 | 調查研究；隱性滲透；畫龍點睛；直接強化。 |
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| 思政元素 | 中華優秀傳統文化時代價值 充滿中國味 飽含中國情 富有中國心 自主學習 標準意識 中國文化 精益求精 政治認同 創新意識 家國情懷 團隊協作 責任感 應用能力 傳承中華文脈 主人翁意識 中國傳統文化 中華優秀傳統文化 理想信念 工匠精神 細致認真 全面聯系觀點 | ||||
| 思政資源 | 老外眼里的中國年：吃著餃子喝著酒，人情味十足 《你好，中國》Hello China50-西安 (中英字幕) 《水調歌頭·明月幾時有》——宋朝文學家蘇軾創作的一闕詞 | ||||
| 思政案例 | 通識課：《新起點高職英語綜合教程—Unit3-Festivals and Holidays》課程思政教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
