機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化:《機(jī)械識(shí)圖與繪制(上)—淡淡光,微微影一一投影法》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2021-09-07
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱(chēng) |
機(jī)械識(shí)圖與繪制 |
授課對(duì)象 |
20級(jí)機(jī)電一體化11班 |
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| 授課內(nèi)容 | 1.投影法概念:人們將日常生活中的投影現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的抽象和總結(jié),逐步形成了繪制圖樣的方法一投影法。投影法是指投射線通過(guò)物體,向選定的面投射,并在該面上得到圖形的方法。(問(wèn)題:人們是如何進(jìn)行科學(xué)的抽象和總結(jié)的呢?)
從日常生活投影現(xiàn)象了解到,要形成投影,必須有光源、光線、物體和平面。對(duì)比投影現(xiàn)象和投影法的概念,我們是這樣進(jìn)行科學(xué)抽象和總結(jié)的,即將生活中的光源、光線、平面和灰色的影子科學(xué)的抽象為投影法概念中的投射中心、投射線、選定的面(投靜面)和圖形(圖樣)。 2.投影法的分類(lèi):(舉例一皮影戲和青春之影)
中心投影法(應(yīng)用場(chǎng)合、優(yōu)缺點(diǎn)、典型人物、思政融入)
平行投影法:斜投影法一投射線傾斜于投影面;正投影法一投射線垂直于投影面。(趣味題,思政融入). |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專(zhuān)業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo): 1.能夠理解投影現(xiàn)象。 2.能夠掌握投影法的概念。 3.能夠掌握投影法的分類(lèi)。 能力目標(biāo): 能夠應(yīng)用正投影法繪制機(jī)械圖樣。 素質(zhì)目標(biāo): 1.“提升空間思維,科學(xué)判斷”的職業(yè)素養(yǎng)。 2.“互幫互助,團(tuán)結(jié)友善”的良好品質(zhì)。
3.良好的交流能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn): 投影法的概念。 教學(xué)難點(diǎn): 投影法的分類(lèi)。 ? 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn):《機(jī)械識(shí)圖與繪制》課程標(biāo)準(zhǔn)。 參考教材:機(jī)械制圖(劉力主編) 教學(xué)內(nèi)容:主要介紹了投影法的形成、概念和分類(lèi)。 |
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| 融入方式 | 教法: 知識(shí)遷移法、類(lèi)比法、歸納法。 學(xué)法: 分組討論法、案例法。 |
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| 思政元素 | 傳承 抽象概括能力 合作交流 善于思考 學(xué)習(xí)精神 主動(dòng)性 團(tuán)結(jié)友善 動(dòng)手能力 語(yǔ)言表達(dá)能力 學(xué)習(xí)能力 溝通能力 空間思維 良好品質(zhì) 交流能力 互幫互助 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) 職業(yè)素養(yǎng) 信息化時(shí)代 思維邏輯性 團(tuán)隊(duì)合作能力 團(tuán)結(jié)協(xié)作 創(chuàng)新 明辨是非 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘了解梁思成 為制定建筑標(biāo)準(zhǔn),李誡花4年寫(xiě)了《營(yíng)造法式》,梁思成都是他鐵粉 不一般的影子—投影 微課:機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)《機(jī)械識(shí)圖與繪制——組合體的尺寸標(biāo)注》 微課:機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)《機(jī)械識(shí)圖與繪制——識(shí)圖》 微課:機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)《機(jī)械識(shí)圖與繪制——國(guó)標(biāo)》 微課:機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)《機(jī)械識(shí)圖與繪制——投影法》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||