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中藥學(xué)專業(yè)《中藥學(xué)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
中藥學(xué)
教學(xué)設(shè)計

中藥學(xué)專業(yè)《中藥學(xué)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計

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發(fā)布日期:2024-02-22

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適用專業(yè)(4)

    高職(1):

  • 中藥學(xué)
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    本科(1):

  • 中藥學(xué)
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    中職(1):

  • 中藥
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    技工(1):

  • 中藥
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適用課程(1)

  • 中藥學(xué)
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

中藥學(xué)

授課對象

中藥學(xué)專業(yè)

授課內(nèi)容

苦杏仁(甜杏仁)教學(xué):杏林學(xué)子、虎守杏林、杏林春暖等詞語的起源、意義。

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學(xué)目標(biāo)

【知識點育人目標(biāo)】

1.了解杏林借喻醫(yī)生醫(yī)術(shù)典故軼事的淵源由來,培養(yǎng)學(xué)生的高尚醫(yī)德。

2.強調(diào)藥王孫思邈勇敢救治百獸之王,強化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.杏林春暖、譽滿杏林等詞語傳頌,崇尚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

【知識點思政元素】

1.以杏林借喻醫(yī)生醫(yī)術(shù)的淵源——倡導(dǎo)敬佑生命、救死扶傷的高尚醫(yī)德。

2.孫思邈為虎實施手術(shù)——培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。

3.虎守杏林的前后過程——塑造感恩懷德、誠實守信的道德情操。

課程思政 融入知識點

苦杏仁(甜杏仁)教學(xué):杏林學(xué)子、虎守杏林、杏林春暖等詞語的起源、意義。

融入方式

1.以杏林借喻醫(yī)生醫(yī)術(shù)的淵源——倡導(dǎo)敬佑生命、救死扶傷的高尚醫(yī)德。

2.孫思邈為虎實施手術(shù)——培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。

3.虎守杏林的前后過程——塑造感恩懷德、誠實守信的道德情操。

思政元素 道德情操 科學(xué)精神 高尚醫(yī)德
思政資源 杏林的由來 孫思邈救虎 董氏杏林憑虎守,虎溪三嘯報恩情
思政案例
教學(xué)實施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
教學(xué)總結(jié)
目標(biāo)達(dá)成檢測
教學(xué)反思
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