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藥學專業(yè)《藥理學—腎上腺受體激動藥》課程思政課堂教學設計
藥理學
教學設計

藥學專業(yè)《藥理學—腎上腺受體激動藥》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發(fā)布日期:2022-03-31

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適用專業(yè)(4)

    高職(1):

  • 藥學
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    本科(1):

  • 藥學
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    中職(1):

  • 藥劑
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    技工(1):

  • 藥物制劑
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適用課程(1)

  • 藥理學
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版權說明及權利通知
課程名稱

藥理學

授課對象

2019級高職藥學班

授課內容

腎上腺受體激動藥。

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:


掌握腎上腺素類藥物的基本作用及不良反應。


能力目標:


學會觀察本類藥物的療效和不良反應,并能正確指導患者合理用藥并進行用藥護理。


素質目標:


培養(yǎng)學生科學探索精神,培育醫(yī)者仁心職業(yè)道德,樹立遵紀守法安全用藥意識,踐行社會主義核心價值觀

課程思政 融入知識點

重點:


腎上腺素類藥物作用及不良反應。


難點:


藥物作用機制。

融入方式

案例式教學:


在教學中引入相關案例,提升學生對《藥理學》的學習興趣,更好地理解和記憶知識點。


啟發(fā)式教學:


通過采用多種方式,以啟發(fā)學生思維為核心,調動其學習主動性積極性,如講完某種藥物的藥理作用、適應證和不良反應后,讓學生自己歸 納用藥注意事項及與患者溝通用藥和醫(yī)囑的技巧,增加專業(yè)知識儲備,培養(yǎng)責任心救死扶傷職業(yè)道德,體現(xiàn)人文關懷。如麻黃堿講解完畢,組織學生下鄉(xiāng)為村民義診,給村民講解含有麻黃堿的抗感冒藥物相關知識并進行用藥宣教,讓學生在鞏固知識的同時,實現(xiàn)自我價值

思政元素 救死扶傷 團隊協(xié)作精神 醫(yī)者仁心 積極思考 專業(yè)知識 不斷創(chuàng)新 社會主義核心價值觀 職業(yè)道德 學習主動性 責任心 人文關懷 自我價值 價值觀 遵紀守法 安全用藥 科學探索精神 服務社會意識 醫(yī)風醫(yī)德 學習積極性 自學能力
思政資源 麻黃堿與冰毒的關系
思政案例 藥學專業(yè)《藥理學—腎上腺受體激動藥》課程思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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