發(fā)布日期：2022-03-31
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
大學英語 |
授課對象 |
計算機網(wǎng)絡技術專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 大學英語： Unit 2 Conspicuous Consumption。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 本次課的思政目標是從價值引領著手，讓學生能夠了解正確的價值取向，形成正確、合理的消費觀，從而提升學生思想政治素質。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 大學英語： Unit 2 Conspicuous Consumption。 |
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| 融入方式 | 1.課前：課程思政導入
樹立科學、理性的消費觀對于充滿青春活力的大學生具有重要的意義。在教學中，教師從社會上一些不良的消費現(xiàn)象入手，結合大學生自身的消費特點，探討樹立適應時代潮流的、正確的、科學的消費觀的重要意義。
2.課中：課程思政貫穿授課過程
通過對課文的閱讀和不同形式的課堂活動，讓學生明白勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道理，從而啟發(fā)學生形成正確、合理和科學的消費觀。教師在傳授專業(yè)知識的同時，還要注重培養(yǎng)學生認知能力和批判性思維的能力，教會學生用馬克思主義辯證思維方法思考問題和解決問題。
3.課后：課程思政總結反思
要求學生課后結合課堂所學，反思自己的消費行為，進一步思考如何正確、合理地進行消費，并在今后的學習生活中努力踐行正確的消費觀，進一步提高自己的思想政治覺悟，為推動和諧社會的經(jīng)濟建設和發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
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| 思政元素 | 消費觀 思想政治素質 價值取向 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘了解《禮記》 關于雙十一？大學生街訪 羅伯特?弗蘭克《奢侈病》—無節(jié)制的奢侈揮霍已經(jīng)嚴重影響到人類社會的可持續(xù)發(fā)展 美國經(jīng)濟學巨匠凡勃倫—認為個人對虛榮效用的追求總是導致社會的浪費和效率的損失 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
