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電子商務(wù)專業(yè):《網(wǎng)店運(yùn)營推廣—項(xiàng)目 2 抗擊疫情,青春助農(nóng)—做推廣—任務(wù) 2.2  直播引流推廣》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
網(wǎng)店運(yùn)營推廣
教學(xué)設(shè)計(jì)

電子商務(wù)專業(yè):《網(wǎng)店運(yùn)營推廣—項(xiàng)目 2 抗擊疫情,青春助農(nóng)—做推廣—任務(wù) 2.2 直播引流推廣》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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版權(quán)說明

發(fā)布日期:2022-05-11

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適用專業(yè)(4)

    高職(1):

  • 電子商務(wù)
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    本科(1):

  • 電子商務(wù)
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    中職(1):

  • 電子商務(wù)
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    技工(1):

  • 電子商務(wù)
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適用課程(1)

  • 網(wǎng)店運(yùn)營推廣
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

網(wǎng)店運(yùn)營推廣

授課對(duì)象

 電子商務(wù)專業(yè)。

授課內(nèi)容

 項(xiàng)目 2 抗擊疫情,青春助農(nóng)—做推廣—任務(wù) 2.2 直播引流推廣。

課時(shí)

8.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課;
教學(xué)目標(biāo)

思政目標(biāo): 理解淘寶村的發(fā)展,具備化解農(nóng)產(chǎn)品滯銷的電商擔(dān)當(dāng);具備靈活應(yīng)對(duì)的能力,建立愛崗敬業(yè)的精神


知識(shí)目標(biāo): 熟悉各類電商直播平臺(tái)的運(yùn)營模式。


能力目標(biāo): 能完成一場農(nóng)產(chǎn)品單品直播的任務(wù)。

課程思政 融入知識(shí)點(diǎn)

 教學(xué)重點(diǎn):


1.能完成一場農(nóng)產(chǎn)品單品直播的任務(wù);


 2.理解淘寶村的發(fā)展,具備化解農(nóng)產(chǎn)品滯銷的電商擔(dān)當(dāng)


 教學(xué)難點(diǎn):


 熟悉各類電商直播平臺(tái)的運(yùn)營模式; 具備靈活應(yīng)對(duì)的能力,建立愛崗敬業(yè)的精神

融入方式

1.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法:


本部分教學(xué)內(nèi)容,契合新冠疫情的社會(huì)危機(jī)背景,聚焦農(nóng)戶因疫情而滯銷農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)實(shí)困境,設(shè)置“抗擊疫情,青春助農(nóng)”主題為教學(xué)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目。


2.啟發(fā)式教學(xué):


通過新冠疫情大背景,引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于化解農(nóng)產(chǎn)品滯銷的途徑和案例,并通過這些案例,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨的技能要點(diǎn),獲得社會(huì)擔(dān)當(dāng)


3.小組學(xué)習(xí)法:


受疫情影響,本項(xiàng)目教學(xué)期間,已有部分學(xué)生返校,但大部分學(xué)生,特別是 農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生群體還居家學(xué)習(xí),因此采用線上線下混合教學(xué)。教師在分組時(shí),混合農(nóng)村居家和返校學(xué)生,以農(nóng)村學(xué)生家鄉(xiāng)滯銷農(nóng)產(chǎn)品設(shè)置產(chǎn)品小組。


4.實(shí)踐教學(xué)法:


 基于“抗疫助農(nóng)”的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),要求各農(nóng)產(chǎn)品小組借助主流電商直播平臺(tái),進(jìn) 一步完善各組農(nóng)產(chǎn)品的站外推廣方案,并完成直播帶貨的實(shí)踐。

思政元素 “疫情不停學(xué)”精神 靈活應(yīng)對(duì)能力 愛崗敬業(yè)精神 重要性 社會(huì)擔(dān)當(dāng) 必要性 自主探索
思政資源 中國"淘寶村"的十年歷程 "淘寶村"到"淘寶村集群"
思政案例 電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)店運(yùn)營推廣》課程思政課堂教學(xué)案例
教學(xué)實(shí)施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
教學(xué)總結(jié)
目標(biāo)達(dá)成檢測
教學(xué)反思
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