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通識課:《國粹京劇》課程思政課堂教學設計
國粹京劇
教學設計

通識課:《國粹京劇》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2023-02-01

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適用課程(1)

  • 國粹京劇
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課程名稱

國粹京劇

授課對象

戲曲表演專業等

授課內容

國粹京劇

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

教學目標:

 

知識目標:

 

1 、通過學習、小組說說國粹、感受體驗京劇等活動讓學生對我國的傳統文化——京劇有一個基本的了解,從而去關注京劇。

 

2 、通過學習、小組交流匯報京劇的交流活動,了解京劇在世界上的影響,從而更加珍視中華傳統文化——京劇。

 

能力目標:

 

1 、通過說說國粹、感受體驗京劇等活動,培養學生收集、整理信息以及表達信息的能力。

 

2 、通過課前預習、收集資料等學習活動初步培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

 

素質目標:

 

1、通過說說國粹、欣賞京劇、了解京劇知識、學唱京劇等學習活動,使學生初步感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華,領略中華文化的精神風采和獨具魅力的中華文化。

課程思政 融入知識點

教學重難點

 

重點:通過學習活動:讓學生對中國的傳統文化——京劇的起源、角色行當、樂器、臉譜藝術等有一個基本的了解,從而去關注京劇;

 

難點: 1、使學生初步對京劇產生興趣;培養學生珍視我們的國粹——京劇的思想感情。2、感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。

融入方式

教學手段:

 

( 1 )情景教學法。通過創設情景讓學生對京劇有直觀的了解與體驗。

 

( 2 )研討點撥法。通過活動設計,組織學生討論,教師在疑難處給予指導點撥。

思政元素 解決問題能力 表達能力 分析問題能力 中國傳統文化 發現問題能力 收集信息能力 整理信息能力 學習興趣
思政資源 臉譜:傳統戲曲演員臉上的繪畫 京劇《蘇三起解》選段 中國形象宣傳片《CHINA》
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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