《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論—提高人民生活品質,繪就廣西人民共同富裕新畫卷》課程思政課堂教學設計
發布日期:2023-12-20
false| 課程名稱 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
授課對象 |
全專業 |
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| 授課內容 | 加強以民生為重點的社會建設 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | √A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 知識目標: 明確提高保障和改善民生水平的重要性和措施;讓學生深刻認識廣西在保障和改善民生中取得的偉大成就;讓學生全面認識提高人民生活品質的具體要求;認清社會治理的意義和途徑。 能力目標: 引導學生深刻理解“讓人民生活幸福是‘國之大者’”論斷的重要意義、核心要義,對“國之大者”做到心中有數;讓學生深刻認識新發展階段人民群眾對美好生活向往的時代化、多樣化、多層次、多方面、精細化特點。引導學生理解掌握提高人民生活品質、讓人民生活幸福,既靠中國共產黨的不懈努力和正確指導,也靠人民自己去奮斗。 素質目標: 引導學生把深入學習貫徹習近平總書記視察廣西時的重要講話精神與讓壯鄉人民過上幸福的生活結合起來,以實際行動落實“提高人民品質”的 任務和要求。引導學生牢記習近平總書記“好日子都是奮斗出來的”教導,激發學生立志做奮斗者,讓青春在奮斗中閃光。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點: 民生改善和保障民生。講清楚如何在推動經濟持續健康發展的基礎上,保證全體人民在現實生活中有更多、更直接、更實在的獲得感、幸福感、安全感;講清楚提高人民生活水平、實現人民群眾對美好生活的向往是黨和國家一切工作的根本目的。
社會治理舉措。講清楚如何加強和創新社會治理,逐步實現社會治理結構的合理化、治理方式的科學化、治理過程的民主化,有力推進國家治理現代化。
教學難點: 講清楚在新發展階段,如何處理好社會財富分配問題,如何認識民生領域的發展不平衡、 不充分問題, 如何實現社會公平正義, 如何走向共同富裕等問題;引導大學生樹立科學的就業觀和正確的消費觀;如何加強和創新社會治理。 |
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| 融入方式 | 引導學生把深入學習貫徹習近平總書記視察廣西時的重要講話精神與讓壯鄉人民過上幸福的生活結合起來,以實際行動落實“提高人民品質”的 任務和要求。引導學生牢記習近平總書記“好日子都是奮斗出來的”教導,激發學生立志做奮斗者,讓青春在奮斗中閃光。 |
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| 思政元素 | 文化自信 民主 富強 消費觀 敢于反思 共同富裕 馬克思主義辯證思維 服務人民 全面發展 理論自信 脫貧攻堅 制度自信 攻堅克難 全心全意為人民服務 舉一反三 就業觀 不畏艱險 獲得感 人民至上 中華民族偉大復興 堅定理想信念 社會公平正義 建設社會主義現代化強國 追求真理 價值觀 道德認同 安全感 世界觀 道路自信 人生觀 和諧 思想認同 科學意識 文明 探索精神 不負青春 不負韶華 以人民為中心 保障民生 改善民生 團結合作意識 幸福感 人生價值 崇尚科學 奉獻社會 | ||||
| 思政資源 | 宣傳漫畫《新時代“楓橋經驗”檢察答卷》5 宣傳漫畫《新時代“楓橋經驗”檢察答卷》4 宣傳漫畫《新時代“楓橋經驗”檢察答卷》3 宣傳漫畫《新時代“楓橋經驗”檢察答卷》2 宣傳漫畫《新時代“楓橋經驗”檢察答卷》1 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||