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通識課:《數學—指數函數及其圖像與性質》課程思政課堂教學設計
數學
教學設計

通識課:《數學—指數函數及其圖像與性質》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2023-09-09

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適用課程(1)

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版權說明及權利通知
課程名稱

數學

授課對象

全專業

授課內容

指數函數及其圖像與性質

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標


理解指數函數的概念;


能畫出具體指數函數的圖像,掌握指數函數的性質。


能力目標


通過指數函數“畫函數圖像—觀察歸納圖像特征—數學語言描述性質”三部曲的研究方法,使學生獲得研究函數的基本思想和方法;


通過指數函數圖像和性質的探究過程,體會數形結合、分類討論以及從特殊到一般等數學思想方法,增強識圖用圖的能力,培養學生發現、分析、解決問題的能力。


情感目標


通過不斷地“提出問題、尋求方法、解決問題的過程”,培養自我動手、自我實驗、合作交流的意識,培養善于觀察、勇于探索的良好習慣和嚴謹的科學態度;


通過與實際問題的結合,讓學生體會數學是源于生活,而服務于生活的,激發學生學習數學的興趣,樹立正確的數學價值觀。

課程思政 融入知識點

重點:


指數函數的概念、圖像及其性質;


歸納研究函數的一般方法。


難點:


概念中底數取值范圍的理解;


根據具體函數的圖像與性質歸納一般函數的圖像與性質。

融入方式

通過不斷地“提出問題、尋求方法、解決問題的過程”,培養自我動手、自我實驗、合作交流的意識,培養善于觀察、勇于探索的良好習慣和嚴謹的科學態度;


通過與實際問題的結合,讓學生體會數學是源于生活,而服務于生活的,激發學生學習數學的興趣,樹立正確的數學價值觀。

思政元素 合作交流 解決問題 良好習慣 提出問題 價值觀 善于觀察 嚴謹 科學態度 勇于探索
思政資源 指數函數—基本初等函數
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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