發(fā)布日期：2023-09-09
false本科(2):
| 課程名稱 |
品牌管理 |
授課對(duì)象 |
工商管理、人力資源管理等專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | VI基礎(chǔ)元素在企業(yè)中的應(yīng)用：同仁堂——傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的視覺識(shí)別 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.了解中國(guó)民族品牌發(fā)展歷程，樹立民族自豪感，堅(jiān)定四個(gè)自信和實(shí)現(xiàn)品牌強(qiáng)國(guó)的理想信念。 2.深刻領(lǐng)會(huì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的中國(guó)品牌文化和中國(guó)品牌精神，培養(yǎng)大局意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信、勤勉敬業(yè)的工匠精神。 3.培養(yǎng)振興民族品牌的使命感和責(zé)任感，樹立正確的品牌觀，在以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和以愛國(guó)主義為核心的民族精神指引下，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我國(guó)自主品牌的創(chuàng)建和管理上，具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野。 育人元素 誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、義利兼顧的經(jīng)營(yíng)理念 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | VI基礎(chǔ)元素在企業(yè)中的應(yīng)用：同仁堂——傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的視覺識(shí)別 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 課程采用線上線下相融合的混合式教學(xué)模式。課程團(tuán)隊(duì)在*********平臺(tái)建設(shè)了《品牌管理》****，校內(nèi)教學(xué)基于在線課程采用SPOC翻轉(zhuǎn)課堂模式。課前教師發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生課前在線觀看教學(xué)視頻，完成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，在線回帖參與話題討論，實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展和延伸。本案例課堂教學(xué)采用主題研討和辯論的教學(xué)方法。 主題研討分為背景介紹，學(xué)生分組研討，各組代表發(fā)言，教師總結(jié)四個(gè)部分。 |
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| 思政元素 | 誠(chéng)實(shí)守信 中國(guó)品牌文化 中國(guó)品牌精神 正確的品牌觀 品牌強(qiáng)國(guó) 誠(chéng)信經(jīng)營(yíng) 勤勉敬業(yè) 民族精神 文化底蘊(yùn) 民族自豪感 愛國(guó)主義 創(chuàng)新實(shí)踐 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 家國(guó)情懷 中華民族文化 文化價(jià)值 責(zé)任感 匠心精神 大局意識(shí) 四個(gè)自信 使命感 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 民族品牌 講好中國(guó)故事 品牌價(jià)值 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 理想信念 識(shí)別能力 工匠精神 時(shí)代精神 國(guó)際視野 改革創(chuàng)新 | ||||
| 思政資源 | 北京同仁堂簡(jiǎn)介 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
