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護理學專業:《外科護理學—第九章第二節燒傷病人護理》課程思政課堂教學設計
外科護理學
教學設計

護理學專業:《外科護理學—第九章第二節燒傷病人護理》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2023-10-16

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適用專業(4)

    高職(1):

  • 護理
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    本科(1):

  • 護理學
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    中職(1):

  • 護理
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    技工(1):

  • 護理
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適用課程(1)

  • 外科護理學
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版權說明及權利通知
課程名稱

外科護理學

授課對象

護理學專業

授課內容

外科護理學—第九章第二節燒傷病人護理

課時

3.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

 知識目標:理解燒傷病理生理,掌握燒傷面積計算和深度評估,掌握燒傷病人的救護措施。


 技能目標:


 1)掌握對燒傷病人的程度估計及病程分期。


 2)掌握對燒傷病人的緊急救治、妥善護理燒傷創面、燒傷病情觀察及補液治療方法。


 學習態度與價值觀(情感):


 1)嚴格遵守無菌操作原則,防止燒傷病人感染。

  

 2)重視患者情感和自尊需求,提供人文關懷。

      

 3)提高自身安全意識,掌握火場逃生方法。

課程思政 融入知識點

 教學重點:燒傷病人的護理評估和護理措施。

 

 教學難點:燒傷護理中深度評估、病程分析及補液治療。

融入方式

 啟發式教學,多媒體教學,比較教學,口訣法,情景模擬,數據延伸法,真題病例法。

思政元素 解決問題能力 觀察能力 人文修養 安全意識 動手能力 感染力 藝術性 溝通能力 成就感 科學性 愛傷觀念 思想性 人文關懷 學習效率 分析問題能力 啟發思維 科學探究 提高學習興趣 激發學習興趣 職業認同感 實踐參與能力 同理心 思辨能力 知識性
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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