本案例選自《E 英語教程 1》Unit 5  Campus Romance大學(xué)生正處于價值觀塑造的關(guān)鍵時期，作為當(dāng)代青年，應(yīng)該對情感價值有正確的判斷。過對“campus romance ”中作者與教授間的故事的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠正確認(rèn)識校園愛情，珍惜生命中來自他人的特別禮物，樹立正確的愛情觀。

　知識目標(biāo)：

　1.掌握句型“not only...but also...”的用法。

　2.掌握文章的主要思想。

　能力目標(biāo)：

　1.能夠正確應(yīng)用所學(xué)詞匯和句式表達。

　2.能夠分析文章的主旨大意。

　素質(zhì)目標(biāo)：

　1.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和愛情觀。

　2.通過了解作者與退休教師的相處，讓學(xué)生認(rèn)識到保持善良，心存感恩品質(zhì)的重要性。

　教學(xué)重點：

　1.學(xué)生能夠掌握文中新詞匯和及其表達。

　2.句型“not only...but also...” 的用法。

　教學(xué)難點：

　1.學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)詞匯和句式表達。

　2.學(xué)生能夠分析和掌握文章的主要思想。

本案例選取Campus Romance這個單元進行文章句型和全文大意的分析教學(xué)。在確定本單元知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進行有效思政元素的挖掘和融 入。思政元素和整篇文章學(xué)習(xí)有機融合的具體實現(xiàn)途徑：

　1.分析主題和導(dǎo)入，融入思政元素：

在介紹本單元的主題時，切入古詩詞中關(guān)于愛情和浪漫的雙語詩句， 結(jié)合語言學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到文學(xué)作品中愛情的浪漫；

在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生思考“ What is “I Love You ” in your opinion? ” “Is it worthwhile for college students to have a romantic relationship? ”引導(dǎo)學(xué)  生認(rèn)識到愛情的真正含義，理解大學(xué)時代學(xué)生應(yīng)該樹立什么樣的愛情觀，培養(yǎng)未來人生中需要的優(yōu)秀品質(zhì)，并逐漸樹立正確的人生觀。

　2.文章主旨分析：

　在課文的詞匯復(fù)習(xí)和段落講解中，切入錢學(xué)森和蔣英的愛情故事，讓學(xué)生明白，在我們的生活中，遇到一個教我們?nèi)绾螑鄣娜耍蛘呖匆徊扛淖兾覀兛创罘绞降碾娪埃蛘咦x一本鼓勵我們追求夢想的書，都是很值得我們珍視的。我們應(yīng)該珍惜這些特殊的生活禮物，因為它們可以幫助 我們了解我們是誰，我們可以成為什么樣的人。