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計算機網絡技術專業《數據庫技術與應用—第7章 數據庫設計—系統思維與工匠精神》課程思政課堂教學設計
數據庫技術與應用
教學設計

計算機網絡技術專業《數據庫技術與應用—第7章 數據庫設計—系統思維與工匠精神》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2026-01-12

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 計算機網絡技術
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適用課程(1)

  • 數據庫技術與應用
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版權說明及權利通知
課程名稱

數據庫技術與應用

授課對象

計算機網絡技術專業

授課內容

數據庫設計

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:


掌握數據庫設計的六個階段(需求分析、概念結構設計、邏輯結構設計、物理結構設計、數據庫實施、數據庫運行與維護),理解各階段的核心任務。

 

能力目標:


能參與小型數據庫系統的設計,完成從需求分析到邏輯結構設計的核心任務。

 

思政目標:


培養系統思維與全局觀念,養成精益求精、追求卓越的工匠精神;理解“設計源于需求,服務于實踐”的理念,樹立立足實際、務實創新的做事原則。

課程思政 融入知識點

重點:數據庫設計的核心階段及各階段任務銜接;


難點:從概念結構設計到邏輯結構設計的轉化。

融入方式

1.通過“優秀數據庫設計案例(如政務服務平臺數據庫)”與“失敗案例(設計缺陷導致后期重構)”對比,強調系統思維的重要性,引導學生樹立“全局考慮、分步實施”的觀念,避免“頭痛醫頭、腳痛醫腳”。

 

2.結合數據庫設計各階段的細致要求,培養工匠精神,強調“每一個設計環節都要精益求精,細節決定成敗”,未來工作中拒絕敷衍了事,追求設計的科學性與實用性。

思政元素 系統思維 全局觀念 精益求精 追求卓越 工匠精神 細節決定成敗 科學性 實用性
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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