發(fā)布日期：2023-06-19
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
憲法學 |
授課對象 |
法學專業(yè) |
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| 授課內容 | 通過“我國的國家性質”的教學，培養(yǎng)學生的政治認同和民主觀念。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 通過“我國的國家性質”的教學，培養(yǎng)學生的政治認同和民主觀念。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 《憲法學》第四章第一節(jié)“國家性質”中第二部分論述了“我國的國家性質”。本知識點主要幫助學生在中小學已掌握的相關知識基礎上，進一步深化對我國國家性質的理論認知和理性認同。 |
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| 融入方式 | 教師在教學中往往不能有意識做到中小學相關內容與本課程內容的界分和銜接，不能很好地整合教學內容，優(yōu)化教學方式，進而使教學歸于平淡，知識不能得到適當?shù)纳A，也難以給學生留下深刻的印象。 |
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| 思政元素 | 制度自信 道德情操 中國特色社會主義共同理想 法律信仰 政治認同 民族自豪感 道路自信 理想信念 責任擔當 民族團結 使命擔當 | ||||
| 思政資源 | 全國人大捍衛(wèi)了憲法和基本法在港澳的權威 慶祝澳門回歸祖國20周年大會舉行 習近平抵達會場 慶祝中華人民共和國成立70周年萬人升國旗儀式 國際上鳴放禮炮21響，常被視為最高禮節(jié)，為何我國卻要鳴放28響？ 國家憲法日，一起學憲法！短視頻為你解釋憲法含義，一起來漲知識 | ||||
| 思政案例 | 法學專業(yè)：憲法課程思政的教學設計基本思路 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
