旅游英語專業《旅游市場學-認識市場營銷》課程思政課堂教學設計
發布日期:2021-06-30
false高職(1):
| 課程名稱 |
旅游市場學 |
授課對象 |
旅游英語專業 |
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| 授課內容 | 認識市場營銷 |
課時 |
8.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 認知目標:了解市場與市場營銷的基本涵義。 能力發展目標:掌握旅游市場營銷觀念的演變了解我國旅游市場營銷的現狀與發展。 課程思政融入結合點: 1、綠色市場營銷觀念——“綠水青山就是金山銀山”; 2、全面市場營銷觀念——“人類命運共同體。” 3、在介紹市場產品策略時,可結合《中國的紅色政權為什么能夠存在?》《井岡山的斗爭》《星星之火,可以燎原》等提出了“工農武裝割據”思想,初步形成了農村包圍城市的革命道路理論,開發紅色旅游線路與相關產品,例如:重走長征路、遵義會議遺址、井岡山根據地等。 4、在介紹旅游新產品開發的流程、分類時,可與旅游資源開發與環境保護的矛盾這個角度相結合,向學生牢固樹立科學發展觀,科學發展觀第一要義是發展,核心立場是以人為本,基本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧。全面協調可持續是科學發展觀的基本要求,應作為旅游資源開發應遵循的重要原則。另外,自“一帶一路”國家戰略提出以來,如何積極配合國家戰略,更好地推動旅游業的發展。旅游業要服務于“一帶一路”戰略,必須要形成各國民心的紐帶,一方面通過利益交換,另一方面也要形成各國之間的融通和共識。通過發展旅游,在“一帶一路”沿線國家和中國之間,真正形成一種文化的共同點和經濟共同點,進而形成命運共同體,讓旅游走進來,讓文化走出去,讓旅游走出去,讓利益走進來。 5、在介紹目標市場的分析、定位,例如:市場機會分析、市場容量、市場定位(旅游市場一般有分高中低端、有分省內省外游或者國內國外游)時,可結合黨的十九大(2017年)明確指出:我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。經過改革開放40年的發展,我國社會生產力水平總體上顯著提高,很多方面進入世界前列,人民生活水平顯著提高,人民群眾對物質文化生活提出了更高要求,對旅游的需求也日益增加隨著經濟的發展,我國出境游人數逐漸增加;另外一方面,我國旅游業的發展,也吸引了很多外國游客。樹立我國旅游市場蓬勃發展的信心。 預期成效: 1、全面培養學生正確的影響意識與和整體發展思維。 2、理解國家不斷發展轉型的意義。 3、學生理解旅游營銷的本質,樹立信心,吃苦耐勞,堅持工作。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 1.了解市場營銷的外延和內涵;掌握旅游市場營銷的含義 2.掌握當今旅游市場營銷環境的著重點和新發展 |
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| 融入方式 | 教授法、分組討論法、啟發引導、任務驅動 |
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| 思政元素 | 吃苦耐勞 科學發展觀 人類命運共同體理念 綠色思維 以人為本 一帶一路 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||