第1章理論講授

第二節(jié)包裝設(shè)計的文化性設(shè)計

知識目標(biāo)：通過上節(jié)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了包裝設(shè)計的概念、包裝設(shè)計發(fā)展趨勢、包裝設(shè)計視覺要素、包裝設(shè)計分類、包裝功能、包裝設(shè)計原則和包裝設(shè)計定位的基礎(chǔ)上，本節(jié)課程重點講述“包裝設(shè)計的文化性設(shè)計”，目的是重點培養(yǎng)學(xué)生對包裝設(shè)計內(nèi)涵的挖掘和創(chuàng)新意識的開發(fā)，以理論認(rèn)識為引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生“理論+實踐+創(chuàng)新”一體化教學(xué)培養(yǎng)模式。

素質(zhì)目標(biāo)：加大學(xué)生理論研究向?qū)I(yè)化設(shè)計轉(zhuǎn)變的自我創(chuàng)新精神和創(chuàng)新認(rèn)識能力的素質(zhì)培養(yǎng)，在深入挖掘?qū)W生設(shè)計能力的同時，重點培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、專業(yè)自信、產(chǎn)品自信，強(qiáng)化學(xué)生對包裝設(shè)計藝術(shù)美感、元素美感、造型美感和文化審美的一體化培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的藝術(shù)審美和人文素養(yǎng)。

價值目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生對包裝設(shè)計文化內(nèi)涵的深入挖掘和分析研究，倡導(dǎo)學(xué)生以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，以包裝設(shè)計為平臺，以創(chuàng)新應(yīng)用和產(chǎn)品開發(fā)為中心，以市場產(chǎn)品審美需求為路徑，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，全方位凝練和設(shè)計具有民族性、地域性、特色性和文化性的中國傳統(tǒng)元素，使其導(dǎo)入包裝設(shè)計中形成具有地域特色鮮明的產(chǎn)品開發(fā)，凸顯地域文化優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，助推精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興，打造地域文化旅游產(chǎn)業(yè)包裝品牌。全方位提升學(xué)生對中華優(yōu)秀文化元素內(nèi)涵的理解，使其進(jìn)一步繼承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)開發(fā)。

教學(xué)重點

1.包裝設(shè)計中的漢字文化運(yùn)用；

2.包裝設(shè)計中人性化設(shè)計；

3.包裝設(shè)計中傳統(tǒng)文化元素的運(yùn)用。

教學(xué)難點

對包裝設(shè)計中"傳統(tǒng)文化元素”內(nèi)涵的挖掘和分析、創(chuàng)新設(shè)計和運(yùn)用研究。

理論講述、案例分析、專題討論、多媒體教學(xué)。

1.以傳授知識向傳導(dǎo)方法延伸。重視學(xué)生思維方式方法的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生將課堂理論學(xué)習(xí)向課外探索知識的過程學(xué)習(xí)，以包裝設(shè)計問題為導(dǎo)向，注重學(xué)生課外對包裝設(shè)計優(yōu)秀案子的再學(xué)習(xí)、再研究和再實踐的學(xué)習(xí)能力提升。

2.以課堂教學(xué)向課外實踐延伸。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量下，要求學(xué)生加大課外實踐環(huán)節(jié)，對包裝設(shè)計進(jìn)行社會調(diào)研、市場論證、文化研究^專業(yè)實踐，強(qiáng)化學(xué)生"理論+實踐”的過程研究f口實踐能力的培養(yǎng)。

3.以第一課堂向第二課堂延伸。加大第一課堂理論研究，做實第二課堂技術(shù)技能實訓(xùn)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生基礎(chǔ)研究向成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化。

4.以專業(yè)教學(xué)向課程思政延伸。全面引導(dǎo)學(xué)生對包裝設(shè)計產(chǎn)品要以市場為根本，以文化內(nèi)涵為特色，以文化自信為動力，以大眾審美為基礎(chǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)而全面的探究包裝設(shè)計的文化需求，重在培養(yǎng)學(xué)生的積極性、專業(yè)性和創(chuàng)新性過程研究.牢記設(shè)計初心，樹立正確的藝術(shù)觀^創(chuàng)作觀。

主要培養(yǎng)學(xué)生對包裝設(shè)計地域文化元素的理解和探究，深入挖掘包裝設(shè)計賦予的文化內(nèi)涵、歷史背景、人文情懷和“工匠”精神，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)剖析能力和技術(shù)技能的培養(yǎng)。以崇尚的敬業(yè)之心、積極的正氣風(fēng)范、過硬的專業(yè)本領(lǐng)，全面引導(dǎo)學(xué)生對包裝設(shè)計產(chǎn)品要以市場為根本，以文化內(nèi)涵為特色，以文化自信為動力，以大眾審美為基礎(chǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)而全面的探究包裝設(shè)計的文化需求，重在培養(yǎng)學(xué)生的積極性、專業(yè)性和創(chuàng)新性過程研究。牢記設(shè)計初心，引導(dǎo)學(xué)生立足時代、扎根人民、深入生活，樹立正確的藝術(shù)觀、創(chuàng)作觀，堅持以美育人、以美化人，積極弘揚(yáng)中華美育精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，打造“隴原工匠”精神，培養(yǎng)"國匠"風(fēng)范。