發布日期：2021-09-01
false高職(1):
本科(1):
中職(2):
技工(2):
| 課程名稱 |
寶石加工 |
授課對象 |
寶玉石鑒定與加工專業 |
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| 授課內容 | 寶石加工基本原理與方法。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：掌握寶石加工的理論方法及常見寶石琢型特點。 能力目標：掌握寶石加工設備工具的使用方法、操作步驟。 素質目標：培養獨自進行寶石琢型加工的能力，提升審美意識。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點
1.掌握寶石加工的理論方法。
2.掌握寶石加工設備工具的使用方法、操作步驟。
3.掌握常見寶石琢型的主要特點。
教學難點
1.掌握加工設備工具器常見問題的診斷與排除的基本理論和方法。
2.具有獨自加工常見寶石琢型的能力。 |
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| 融入方式 | 按照琢型特點將寶石加工過程拆分為多個階段，各階段內采用“教師理論講授”→“教師實操演示”→“學生實操”→“學生互評”→“教師再演示”→“學生再實操”→“學生再互評”→“教師考核點評”的教學模式。 在寶石琢型加工各階段內采用“觀摩學習”→“上手實操”→“鄰座互評”→“再觀摩學習”→“再鄰座互評”→“成品評價”→“階段考核”的學習方法。 根據寶石加工工藝學科的特點，本課程以學訓一體為教學特色，在基礎理論知識學習后留有大量時間給學生進行寶石琢型加工實訓，任課教師負責演示、答疑及點評，學生之間相互討論，有效地提高學生的全面素質、創新思維能力，增強獨立動手的興趣，調動學生獨立分析問題和解決問題的能力。
按照琢型特點將寶石加工過程拆分為包含多個階段的多個任務，按照“我做你看”→“你做大家看”→“我再做你再看"→“你再做大家看”→“階段考核”→“任務評價”的設計思路開展實訓教學設計。 |
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| 思政元素 | 審美意識 匠人精神 審美認知 學習興趣 | ||||
| 思政資源 | 寶石的開采過程，寶石是怎么來的 微課：寶石及材料工藝學專業《寶石加工—“坐定”與“琢玉”》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
