發(fā)布日期：2021-09-07
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
GIS應(yīng)用技術(shù) |
授課對象 |
測繪地理信息技術(shù)專業(yè)一年級學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 以邊境線數(shù)據(jù)為練習(xí)數(shù)據(jù)，教授學(xué)生用ArcGIS進行空間屬性數(shù)據(jù)采集錄入的理論和方法。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標 | 知識目標：1 .掌握GIS屬性數(shù)據(jù)的性質(zhì)、特點、分類、來源和編碼；2.掌握用ArcGIS進行屬性數(shù)據(jù)采集的方法。 能力目標：1 .提高理論學(xué)習(xí)的能力；2 .能夠熟練準確的對屬性數(shù)據(jù)進行采集：3.掌握屬性數(shù)據(jù)錄入的方法和技巧。 素質(zhì)目標：1 .樹立正確工作態(tài)度；2.培養(yǎng)探索精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點：采用線上線下、虛定性屬性數(shù)據(jù)、定量屬性數(shù)據(jù)和時間屬性數(shù)據(jù)都的認識和了解，掌握屬性數(shù)據(jù)的分類和編碼。 教學(xué)難點：基于ArcGIS軟件進行屬性數(shù)據(jù)錄入，并解決過程中出現(xiàn)的各類問題。 |
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| 融入方式 | 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，結(jié)合教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)該任務(wù)在傳統(tǒng)教學(xué)中主要存在以下問題：理論知識枯燥、難懂、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，老師室內(nèi)講解不夠形象直觀，現(xiàn)場實習(xí)、時間空間限制，考核方式單一缺乏過程性監(jiān)督。根據(jù)上述分析，項目組成員研究制定線上線下相結(jié)合、理實一體的教學(xué)方式，充分利用已有的信息化教學(xué)資源、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生討論等多種教學(xué)方法與手段，打破時間與空間限制，為學(xué)生營造了一個自主探究、相互交流、生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。 |
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| 思政元素 | 嚴謹認真 主動性 積極性 精益求精 樂于奉獻 愛國精神 奉獻精神 探索精神 工作態(tài)度 愛崗敬業(yè) 學(xué)習(xí)興趣 | ||||
| 思政資源 | 微課：測繪地理信息技術(shù)專業(yè)《GIS應(yīng)用技術(shù)——空間數(shù)據(jù)采集，屬性數(shù)據(jù)采集》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
