發布日期：2024-10-21
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
通信原理 |
授課對象 |
通信技術專業 |
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| 授課內容 | 1.由生活中常見的各種信號導入新課，引導學生歸納總結信號的兩個共同特征，進而給出信號的概念。 2.結合相關歷史典故和史實，讓學生了解信號傳輸從古代到如今的發展歷程，感受通信技術的發展變遷。 3.結合實例講授確知信號與隨機信號、連續信號與離散信號各自的特點及相互之間的區別，使學生掌握如何運用兩種方法對任意一個信號進行分類。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 1.掌握信號的概念、信號的兩種分類方法。 2.了解信號傳輸的發展歷程。 能力目標 1.能對生活中的信號進行分類，理論聯系實際。 2.了解信號傳輸及通信的發展史，激發學習興趣，提高自學能力。 素質目標 樹立熱愛祖國、誠實守信、先人后己、服務人民、不怕困難的信念。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 1.信號的特征與概念。 2.隨機信號與確知信號、連續信號與離散信號的區分。 教學難點 1.連續信號與離散信號的區別。 2.理解連續信號的幅值可以連續，可以離散。 |
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| 融入方式 | 講授法、情境教學法、故事教學法，學思結合法、歸納總結法。 本課程是一門工科專業課，理論性較強，教學過程中需要培養學生的人文歷史情懷。通過了解古代信號傳輸的相關歷史典故，讓學生樹立誠實守信、捍衛國土、先人后己、服務人民的理想信念；通過講述近代歷史上革命先烈以生命為代價傳遞信息換取和平與解放的故事，引導學生銘記歷史、珍惜和平；針對從古至今信號傳輸由難到易的曲折歷程，告訴學生事物在曲折中發展的道理，鼓勵學生迎難而上；由信號分類的不同方法，啟發學生換個角度看問題。 |
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| 思政元素 | 誠實守信 熱愛祖國 服務人民 迎難而上 先人后己 誠信待人 捍衛國土 人人有責 銘記歷史 珍惜和平 不怕失敗 從不同角度分析問題 不忘初心 不怕困難 | ||||
| 思政資源 | 唐玄宗為了博得楊貴妃一笑，下令從千里之外的南方快馬運回鮮荔枝 一分鐘了解梁紅玉 烽火戲諸侯：周王朝的悲劇 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
