發布日期：2022-06-06
false高職(1):
| 課程名稱 |
普通地質現象分析 |
授課對象 |
20級煤田地質勘查技術11班 |
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| 授課內容 | 第十三章地下水及其地質作用第四節地下水的地質作用。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：通過對地下水地質作用的學習，掌握地下水的剝蝕作用及喀斯特地貌的形成過程、了解地下水搬運作用及沉積作用的分類、掌握地下水在開發利用過程中遇到各種利弊。 能力目標：培養學生初步的野外調查能力及對通過地下水的地質作用所形成的喀斯特地貌的判斷，為后期的礦產資源的找尋與水利工程的建設提出有利意見。 素質目標：通過對祖國大好河山及奇特的風景地貌的贊頌，提高學生的民族自豪感，在對地下水資源的開發利用過程中提高同學們的科學探索意識，為國民經濟的發展提供保障。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點
是什么：1、地下水的剝蝕作用與影響喀斯特發育的因素。2、地下水的沉積作用。
為什么：1、了解地下水剝蝕作用的類型與概念才能掌握喀斯特地貌的形成及其影響因素。2、地下水的沉積作用中的化學沉積作用更為重要，會形成各種溶洞沉積物。
解決方法：1、較簡單，教師可通過課前導學使學生掌握相關內容，課中可進行總結。2、學生可在課前預習相關內容，并在網上尋找相關沉積作用形成的各種溶洞沉積物的圖片。
教學難點
是什么：地下水的開發利用。
為什么：學生對分析解決地下水資源的能力較弱。
解決辦法：通過大量水資源開發利用過程中的案例來幫助學生加深記憶。
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| 融入方式 | 通過對祖國大好河山及奇特的風景地貌的贊頌，提高學生的民族自豪感，在對地下水資源的開發利用過程中提高同學們的科學探索意識，為國民經濟的發展提供保障。 |
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| 思政元素 | 科學探索 職業自信 民族自豪感 工作精神 專業自豪感 愛國精神 認真細致 保護環境 社會榮譽感 高度責任心 愛國愛黨愛人民 自主學習能力 理想信念 | ||||
| 思政資源 | 微課：煤田地質與勘查技術專業《普通地質現象分析——地下水的地質作用》 一分鐘了解喀斯特地貌 徐霞客：行萬里路的旅行家 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
