模塊三 溝通技巧與策略 項目三 共情

一、共情的定義

二、共情在溝通中的作用

三、體驗共情

四、建立共情

認知目標

1.學生能夠理解共情的重要性；

2.學生能夠理解勞動的內(nèi)涵;

3.學生能夠理解共情的要領(lǐng)。

能力目標

1.學生能夠站在共情的角度分析案例;

2.學生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷理解共情內(nèi)涵。

情感目標

1. 學生逐漸開始意識共情的意義;

2. 學生能夠自我剖析自身的共情程度；

3. 學生接受共情理念，主動改造自身思想認識。

友善：是處理人際關(guān)系的基本準則，是中國的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值的重要組成部分。友善即真誠相待，與之共情，寬以差異，良好溝通，并臻于和而不同的道德境界。

教師營造輕松、開放的課堂氛圍，立足于“要點燃學生勞動火種”這一觀點，通過開放性的問題引導學生說出自身的勞動體驗和獲得的幸福指數(shù)，而后列舉出已被大家認同、感動的案例，放開讓學生們?nèi)ハ耄グl(fā)揮，引領(lǐng)學生認識到人類的勞動究竟賦予了人類什么，中華民族的勞動究竟賦予了我們什么，最終從內(nèi)心認同這一價值觀。