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環境監測技術專業:《水環境監測—項目一認識水環境監測》課程思政課堂教學設計
水環境監測
教學設計

環境監測技術專業:《水環境監測—項目一認識水環境監測》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2022-03-25

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適用專業(4)

    高職(2):

  • 環境工程技術環境監測技術
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    本科(1):

  • 環境工程
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    中職(1):

  • 環境監測技術
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適用課程(1)

  • 水環境監測
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版權說明及權利通知
課程名稱

水環境監測

授課對象

環境監測技術專業

授課內容

認識水環境監測

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:


了解水環境監測的起源;


理解水環境監測與“兩山論”的關系;


掌握水環境監測的使命。


能力目標:


能夠通過具體案例分析環境監測的使命。


思政目標:


激發對環境監測的學習熱情


培養學習者的環保素養;


培養學生的大國精神、歷史使命感。

課程思政 融入知識點

教學重點:


了解環境監測的起源;


理解環境監測與“兩山論”的關系;


掌握環境監測的使命。


教學難點:


掌握環境監測的使命。

融入方式

演示法:案例演示,分析案例中環境監測的使命。


“線上+線下”結合教學:在微知庫進行線上教學,課堂進行線下教學。


講授法:詳細講解本節課有環境監測使命的相關知識。


練習法:通過自行查找環境監測的案例,提高學生對環境監測使命的認識,培養學習興趣。

思政元素 學習熱情 針對性 環保意識 歷史使命感 大國精神 兩山論 學習積極性
思政資源 課件:環境監測技術專業:《水環境監測—項目一認識水環境監測》 八大公害事件 微課:環境監測技術專業:《水環境監測—項目一認識水環境監測》
思政案例 環境監測技術專業:《水環境監測—項目一認識水環境監測》課程思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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