發(fā)布日期：2021-11-20
false高職(1):
| 課程名稱 |
工程測量 |
授課對象 |
道路橋梁技術專業(yè) 大一學生 |
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| 授課內(nèi)容 | 地形圖的比例尺、地形圖的分幅與編號、地形圖圖外注記、地物符號、地貌符號。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1. 知識目標：掌握地形圖比例尺的定義；了解地形圖的分幅與編號；掌握地形圖圖外注記、地物符號、地貌符號。 2. 能力目標：知道地形圖的分幅與編號，能理解地物符號、地貌符號都是什么，并能辨別各種地物、地貌符號。 3. 素質目標：提高學生基礎知識和基本技能，養(yǎng)成嚴謹求實的態(tài)度，并以強烈的職業(yè)責任心投入到實際工作當中。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 地形圖的分幅與編號；地物符號、地貌符號； |
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| 融入方式 | 1.課前思政導入：向學生展示學哥學姐之前所做的地形圖，樹立學生職業(yè)認同感，培養(yǎng)學生精益求精的精神。 2.課中：課程思政融入教學過程：向學生講解地形圖的基本知識，地形圖比例尺概念，以及地形圖的分幅與編號，使學生充分理解并融會貫通，培養(yǎng)學生精益求精和嚴謹?shù)膶W習與工作態(tài)度。 3.課后總結課程思政目標。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 精益求精 分析問題能力 職業(yè)責任心 嚴謹求實 提升素質 職業(yè)認同感 解決問題的能力 | ||||
| 思政資源 | 地形圖 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
