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財經類專業《微觀經濟學—可口可樂收購匯源果汁被禁》課程思政課堂教學設計
微觀經濟學
教學設計

財經類專業《微觀經濟學—可口可樂收購匯源果汁被禁》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2021-05-15

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適用專業(131)

    高職(55):

  • 財政-舊稅務-舊資產評估與管理政府采購管理金融管理-舊國際金融證券實務信托與租賃-舊保險實務財富管理信用管理農村金融金融科技應用大數據與財務管理大數據與會計大數據與審計會計信息管理統計與大數據分析統計與會計核算國際貿易實務-舊國際經濟與貿易-舊國際商務服務外包經濟信息管理-舊關務與外貿服務商務經紀與代理-舊國際文化貿易工商企業管理商務管理商檢技術-舊連鎖經營與管理市場管理與服務-舊品牌代理經營-舊中小企業創業與經營市場營銷汽車技術服務與營銷廣告策劃與營銷-舊茶藝與茶文化電子商務移動商務網絡營銷與直播電商商務數據分析與應用跨境電子商務物流工程技術智能物流技術現代物流管理物流金融管理-舊工程物流管理冷鏈物流技術與管理采購與供應管理分析檢驗技術財稅大數據應用金融服務與管理國際經濟與貿易全媒體廣告策劃與營銷
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    本科(35):

  • 房地產開發與管理工程審計計算金融工商管理會計學財務管理審計學資產評估體育經濟與管理農林經濟管理勞動與社會保障會展經濟與管理經濟學經濟統計學國民經濟管理資源與環境經濟學商務經濟學能源經濟勞動經濟學經濟工程數字經濟財政學稅收學金融學金融工程保險學投資學金融數學信用管理經濟與金融精算學互聯網金融金融科技國際經濟與貿易貿易經濟
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    中職(28):

  • 會計會計電算化統計事務金融事務保險事務信托事務商品經營專賣品經營連鎖經營與管理市場營銷電子商務國際商務商務英語商務日語商務德語商務韓語商務俄語商務法語物流服務與管理房地產營銷與管理客戶服務跨境電子商務移動商務網絡營銷商務阿拉伯語商務泰語冷鏈物流服務與管理國際貨運代理
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    技工(13):

  • 市場營銷商務文秘電子商務會計工商企業管理人力資源管理國際貿易商務外語房地產經營與管理網絡營銷連鎖經營與管理行政管理財務管理
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適用課程(1)

  • 微觀經濟學
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版權說明及權利通知
課程名稱

微觀經濟學

授課對象

財經類專業

授課內容

可口可樂收購匯源果汁被禁

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

教學目標


通過該案例的學習討論,學生在提高專業理論素養的同時,不斷提高政治理論素養,并理解政府限制壟斷、鼓勵競爭的政策。


(1)知識層面。


理解概念:壟斷的含義。


掌握理論:壟斷的條件;壟斷形成的原因;壟斷市場效率如何評價。


(2)能力層面。


應用理論解釋現象的能力:通過理論的學習及案例的討論,加深學生對理論的理解并學以致用,能夠聯系實際解釋現象、解決問題。


對政府政策的理解領悟能力:通過案例討論,讓學生明白維護社會主義市場經濟秩序對社會經濟發展具有重大意義;政府對壟斷進行干預,目的是為了保護市場公平競爭環境,提高經濟運行效率,維護消費者利益和社會公共利益;強化企業社會責任意識對社會及企業發展具有重要意義。


(3)素質層面。


作為新時代經濟管理類大學生,在掌握好專業知識和專業技能的同時,還應能夠自覺運用馬克思主義的立場觀點方法分析解決現實問題,從黨和國家的戰略部署、大政方針的高度審視經濟活動,樹立正確的民族觀、國家觀、法制觀,強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識。

課程思政 融入知識點

可口可樂收購匯源果汁被禁。

融入方式

通過該案例的學習討論,學生在提高專業理論素養的同時,不斷提高政治理論素養,并理解政府限制壟斷、鼓勵競爭的政策。


(1)知識層面。


理解概念:壟斷的含義。


掌握理論:壟斷的條件;壟斷形成的原因;壟斷市場效率如何評價。


(2)能力層面。


應用理論解釋現象的能力:通過理論的學習及案例的討論,加深學生對理論的理解并學以致用,能夠聯系實際解釋現象、解決問題。


對政府政策的理解領悟能力:通過案例討論,讓學生明白維護社會主義市場經濟秩序對社會經濟發展具有重大意義;政府對壟斷進行干預,目的是為了保護市場公平競爭環境,提高經濟運行效率,維護消費者利益和社會公共利益;強化企業社會責任意識對社會及企業發展具有重要意義。


(3)素質層面。


作為新時代經濟管理類大學生,在掌握好專業知識和專業技能的同時,還應能夠自覺運用馬克思主義的立場觀點方法分析解決現實問題,從黨和國家的戰略部署、大政方針的高度審視經濟活動,樹立正確的民族觀、國家觀、法制觀,強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識。

思政元素 依法治國 社會責任意識 關注民生
思政資源 商務部:禁止可口可樂收購匯源 《中華人民共和國反壟斷法》簡介
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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