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通識課:《世界文明史—歐洲中世紀(下)》課程思政課堂教學設計
世界文明史
教學設計

通識課:《世界文明史—歐洲中世紀(下)》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2022-05-24

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適用課程(1)

  • 世界文明史
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課程名稱

世界文明史

授課對象

全校所有專業學生

授課內容

歐洲中世紀(下)

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:


1.東羅馬的興衰;


2.伊斯蘭教與阿拉伯;


3.突厥西遷。

 

能力目標:


1.掌握東羅馬的基本歷史;


2.理解伊斯蘭教的基礎知識;


3.了解突厥人西遷建立后的國家,以及警惕三股勢力的入侵。

 

素質目標:


1.維族同胞與突厥人并無關系,新疆則自古是中國領土;


2.伊斯蘭教徒并不等同于恐怖分子,對于宗教信仰需要有一個正確的態度。

課程思政 融入知識點

重點:


伊斯蘭教的誕生與傳播

 

難點:


1.分清阿拉伯人、伊朗人、土耳其人的區別;


2.對于威脅我國新疆地區的三股勢力有所警惕。

融入方式

我國西北地區尤其是新疆地區存在著公共安全的隱患,即三股勢力的入侵,對此同學們需要有所了解和警惕。而當代內地大學生往往對三股勢力一知半解,缺乏認識。想要把這個問題講清楚還要追溯到歐洲的中世紀時期。為了使同學們掌握相關知識,本堂課將從介紹三股勢力的內容入手,引出本節課程的主要內容,講述東羅馬的興衰史、伊斯蘭教的誕生與阿拉伯帝國的建立,以及突厥人從亞洲北部西遷至歐洲,皈依伊斯蘭教,滅亡東羅馬的歷史。同時解釋由于近代土耳其的衰落,產生了威脅中國新疆地區公共安全的三股勢力。而由于大多數同學對相關知識的不了解,造成了一些常識性的錯誤及對新疆少數民族同胞以及伊斯蘭教徒的誤解。因此,本堂課以教師講述為主,照片、視頻、同學發言為輔的方法,試圖讓同學們對相關知識有更好的掌握。

思政元素 世界觀、人生觀和價值觀 破除迷信
思政資源
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教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
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