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全科醫學、衛生檢驗與檢疫專業:《病原生物學—孢子蟲》課程思政課堂教學設計
病原生物學
教學設計

全科醫學、衛生檢驗與檢疫專業:《病原生物學—孢子蟲》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2022-06-24

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適用專業(2)

    高職(1):

  • 衛生檢驗與檢疫技術
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    本科(1):

  • 衛生檢驗與檢疫
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適用課程(1)

  • 病原生物學
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版權說明及權利通知
課程名稱

病原生物學

授課對象

全科醫學、衛生檢驗與檢疫專業

授課內容

第四十二章 孢子蟲 第一節 瘧原蟲

課時

1.50

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

專業知識教學目標


使學生掌握瘧原蟲的形態生活史及其致病機制;瘧疾患者的臨床表現;瘧疾的病原學和免疫學診斷的方法。


課程思政教學目標


通過思政元素的引入,使同學們意識到:


1.以病原生物學課程為載體,與價值引領相結合,提高大學生的思想道德修養、加強品德修養。


2.剖析專業知識,進一步融入社會主義核心價值觀,全面提高大學生緣事析理、明辨是非的能力。

課程思政 融入知識點

強調抗瘧藥青蒿素的發現,我國科學家屠呦呦因此獲得了諾貝爾獎,而青蒿素的臨床使用在非洲挽救了數百萬人的生命,是我國科學家對人類做出的巨大貢獻,在我國醫學史上具有重要的里程碑的意義,激發民族榮譽感和救死扶傷的使命感

融入方式

多媒體教學;案例式;啟發式

思政元素 遵守職業紀律 緣事析理 救死扶傷 思想道德修養 民族榮譽感 百折不撓 砥礪前行 敢為人先 社會主義核心價值觀 職業道德 價值引領 使命感 職業責任心 科學精神 社會責任意識 獻身科學 遵守職業規范 創新思維能力 不忘初心 激發愛國情懷 加強品德修養 明辨是非
思政資源 快速了解青蒿素
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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