發布日期：2022-08-18
false高職(1):
| 課程名稱 |
數據通信 |
授課對象 |
計算機網絡技術 |
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| 授課內容 | 項目二 數據通信中的傳輸技術 —子項目2 數據傳輸信道 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 掌握通信信道分類及容量掌握典型的有線信道與無線信道的特點及應用領域。 能力目標 能根據信號傳輸要求選擇合適的有線或無線傳輸信道，如雙絞線、同軸電纜、光纖、無線電波、微波、衛星等。 思政目標 培養基本的專業思維和規范的意識；培養專業認同感和職業精神；樹立家國情懷。 專家審核意見：建議寫為素質目標。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 通信信道的分類及特點。
教學難點 通信傳輸信道的選擇。 |
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| 融入方式 | 以雙絞線、同軸電纜、光纖等傳輸介質生產與制作工藝入手，闡述規范操作對產品質量及系統可靠性的影響，引導學生樹立規范操作意識，培養精益求精的工匠精神。以我國領先世界的5G、雷達、衛星等無線技術為載體，激發學生的愛國思想，增強民族自信心，樹立家國情懷。 |
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| 思政元素 | 精益求精 注重細節 愛國主義 職業精神 家國情懷 愛國思想 規范操作意識 民族自信心 自豪感 規范意識 工匠精神 專業認同感 專業思維 | ||||
| 思政資源 | 人才培養方案：《計算機網絡技術》專業人才培養方案 計算機網絡技術專業：《數據通信》課程思政育人元素集 課程標準：通信技術專業《數據通信》課程標準 從1G到5G，中國終于在5G做到比世界更快！ 中國光纖之父趙梓森 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
