發(fā)布日期：2022-08-18
false高職(1):
| 課程名稱 |
數(shù)據(jù)通信 |
授課對象 |
計算機網絡技術 |
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| 授課內容 | 項目二 數(shù)據(jù)通信中的傳輸技術 —子項目3 數(shù)據(jù)信號的基帶傳輸 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 掌握基帶傳輸系統(tǒng)的組成及特點理解基帶傳輸系統(tǒng)對信號的要求掌握常用基帶傳輸碼的編碼規(guī)則及特點。 能力目標 能根據(jù)信號傳輸要求對信號進行合理的編碼能分析比較各種典型編碼的優(yōu)缺點并進行編碼類型選擇。 思政目標 培養(yǎng)嚴謹細致、認真踏實的工作、學習和生活態(tài)度。培養(yǎng)銳意進取的精神和終身學習的習慣。 專家審核意見：建議寫為素質目標。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 基帶傳輸系統(tǒng)對信號的要求。
教學難點 典型編碼規(guī)則與應用場景。 |
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| 融入方式 | 在基帶數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)的組成的學習上，引導學生對“聚沙成塔，集腋成裘”的理解，建立踏實做好每一件小事才能達成遠大目標的生活與學習態(tài)度；以學習傳輸碼不斷迭代優(yōu)化的過程為案例，引申到技術進步無止境，培養(yǎng)學生銳意進取的精神和終身學習的習慣。 |
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| 思政元素 | 思維縝密性 團隊協(xié)作精神 生活態(tài)度 學習習慣 職業(yè)精神 嚴謹細致 分析問題能力 銳意進取 從小事做起 認真踏實 復雜問題簡單化 遠大目標 學習態(tài)度 工作態(tài)度 終身學習 腳踏實地 | ||||
| 思政資源 | 人才培養(yǎng)方案：《計算機網絡技術》專業(yè)人才培養(yǎng)方案 計算機網絡技術專業(yè)：《數(shù)據(jù)通信》課程思政育人元素集 課程標準：通信技術專業(yè)《數(shù)據(jù)通信》課程標準 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
